Paper 5e52:
CONSTRUCTIVISMO APLICADO A LA ENSEÑANZA DE UN PROGRAMA CADD: Del Aprendizaje Algorítmico, al Aprendizaje Heurístico

Cumulative Index of Computer Aided Architectural Design
in Spanish

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id 5e52
authors Cemborain, Valarino and Maria, Silvia
year 1999
title CONSTRUCTIVISMO APLICADO A LA ENSEÑANZA DE UN PROGRAMA CADD: Del Aprendizaje Algorítmico, al Aprendizaje Heurístico
source Llavaneras S., Gustavo J. and Negrón P., Enssa (eds.), 1ra Conferencia Venezolana sobre Aplicación de Computadores en Arquitectura, Caracas (Venezuela) 1-3 december 1999, pp. 91-97
summary El presente trabajo propone el diseño e implementación de un sistema tutor interactivo para la enseñanza de CAD a estudiantes de Arquitectura, que incorpore a través de actividades hipermedia un enfoque metodológico constructivista el aprendizaje de destrezas de desarrollo de modelos tridimensionales por computador. El sistema propone la práctica de actividades interactivas lúdicas de reconstrucción de modelos arquitectónicos tridimensionales, a través de escenarios animados dinámicos en los cuales se introducirá y guiará al usuario a participar virtualmente dentro de las escenas, utilizando herramientas de visualización, modelado y representación de un programa CAD interconectado (DenebaCAD1), invitándolo a modificar objetos o espacios virtuales, representados en la interfaz principal como zonas de interactividad. Las respuestas que ofrece el sistema actuando como agente mediador, permitirán al estudiante practicar y experimentar procesos que aún no domina, tales como la visualización y representación tridimensional de objetos complejos y secciones del espacio, la percepción multisensorial del espacio modelado, así como estrategias de resolución de problemas; estimulando en el aprendiz la construcción del conocimiento a partir de su desempeño, motivación intrínseca y sus propios errores. El enfoque educativo del sistema, pretende romper con la enseñanza tradicional de CAD, basada en una estructura secuencial-lineal fija (Enfoque Algorítmico) de comandos; proponiendo por el contrario, estimular el desarrollo de actitudes y habilidades de pensamiento que incrementen la capacidad de explorar, descubrir y aplicar conocimientos en actividades de diseño de modelos arquitectónicos mediante el aprendizaje independiente, sustentado por un Enfoque Educativo Heurístico y en la teoría Constructivista sobre el aprendizaje humano.
series ConVeACA
email mscembo@usb.ve
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last changed 2002/12/23 13:37
 
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