Paper sigradi2006_c093b:
El Aprendizaje del Diseño Arquitectónico en el mundo digital

Cumulative Index of Computer Aided Architectural Design
in Spanish

Works

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id sigradi2006_c093b
authors Sánchez Cavazos, María Estela
year 2006
title El Aprendizaje del Diseño Arquitectónico en el mundo digital
source SIGraDi 2006 - [Proceedings of the 10th Iberoamerican Congress of Digital Graphics] Santiago de Chile - Chile 21-23 November 2006, pp. 210-214
summary “El Aprendizaje del Diseño Arquitectónico en el mundo Digital.” Antecedentes. Los antecedentes a este trabajo se remontan al 2000 cuando la autora del presente trabajo realizó una investigación en los talleres de arquitectura de la UAA, basado en encuestas y entrevistas, con la finalidad de conocer los procesos de diseño que se llevaron a cabo para realizar proyectos arquitectónicos. En ese mismo año terminó su tesis de maestría titulada: “El Proceso de Diseño”. Análisis de contenido de tres procesos, con énfasis en las estrategias operativas y de comunicación del proceso creativo. Éste fue un estudio de caso específico, metodología rígida, cuantifica pero no explica porque; ayudó a entender la manera en como realizaron la parte gráfica tres diseñadores y observar las recurrencias. Para su estudio se digitalizaron todos los gráficos de los procesos de diseño (Trabajo presentado en SIGraDi 2002). Continuó posteriormente con observaciones participantes y cuasi-experimentos dónde se observaba la influencia del uso de la computadora dentro del proceso de diseño (trabajos presentados en SIGraDi 2003, 2004 y 2005). Estos trabajos, junto con los anteriores, dieron pie a la reflexión que se presenta en la cual se pretende entender como es que se da el aprendizaje del diseño arquitectónico hoy en día sabiendo que la educación actual contempla conocimientos, actitudes y habilidades dentro de un mundo digital. Objetivos. •Determinar si los medios digitales toman un papel importante en la conexión entre los conocimientos, actitudes y habilidades para el diseño. •Analizar cómo es que se da esta conexión y de que tipo es. •Establecer las condiciones que faciliten la conexión. Metodología. Observaciones participantes, entrevistas, levantamientos de campo. Todo esto realizado en talleres de arquitectura de la UAA. Conclusiones. La educación de un arquitecto contempla: Conocimientos: •Formación científica, metodológica y técnica. •Procesos básicos y superiores de pensamiento. •Operaciones formales. •Pensamiento hipotético-deductivo. •Pensamiento formal abstracto. •Control de variables. •Proporcionalidad. •Sistema integrado de operaciones y transformaciones. •Construcción de Aprendizajes significativos. •Solución creativa de problemas. •Fomento de la Lectura critica. Actitudes: Objetividad, autonomía, sensibilidad, profesionalismo, discreción, puntualidad, orden, disciplina, cuida el terminado en sus trabajos, paciencia, reciedumbre, optimismo, perseverancia, prudencia, audacia, tiene carácter, se compromete, espíritu crítico, mentalidad emprendedora, exigencia. Habilidades: •Analítica-sintética •Crítica •Creatividad •Visualización •Manipulación de los elementos que componen el espacio arquitectónico. •Anticipación •Representación •Toma de decisiones •Manejo del lenguaje •Manejo de estrategias de mercado. El educando toma elementos de cada una de las tres columnas y las conecta para realizar construcciones de nuevos esquemas, o bien modifica y/o transforma los esquemas ya existentes conforme va creciendo su conocimiento. En la actualidad, dentro de los talleres de arquitectura se observa el manejo de herramientas antiguas y nuevas, se diseña de forma analógica (medios de representación tradicional) y de forma digital (representación gráfica mediante computadora). El carecer del conocimiento o del manejo de una de las dos herramientas, pone en desventaja con los que dominan ambas herramientas.
keywords Diseño Arquitectónico; Conocimientos; Actitudes; Habiliddes; Conexión
series SIGRADI
email mesanche@correo.uaa.mx
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last changed 2006/11/13 08:25
 
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