Paper sigradi2006_c129b:
Producción colaborativa de material de enseñanza-aprendizaje de Gráfica Digital con aportes multidisciplinarios

Cumulative Index of Computer Aided Architectural Design
in Spanish

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id sigradi2006_c129b
authors Abad, Gabriel; Adriane Borde; Mónica Fuentes; Virginia Agrielav; Adriana Granero and Jacqueline Fernández
year 2006
title Producción colaborativa de material de enseñanza-aprendizaje de Gráfica Digital con aportes multidisciplinarios
source SIGraDi 2006 - [Proceedings of the 10th Iberoamerican Congress of Digital Graphics] Santiago de Chile - Chile 21-23 November 2006, pp. 117-121
summary Tópico: Teoria y Educación Multidisciplinariedad y tranversalidad disciplinar ANTECEDENTES Fue estructurado el material didáctico para presentar contenidos teóricos y prácticos en un Taller de enseñanza-aprendizaje de Gráfica Digital en la modalidad a distancia equivalente a 2,5 créditos ECTS como parte de la oferta académica de un Seminario Internacional con estudiantes de diferentes áreas profesionales. OBJETIVO Presentar la Gráfica Digital como objeto de conocimiento, a partir de la producción de imágenes digitales bi y tridimensionales para contribuir a los procesos de resolución de problemas en diversas áreas profesionales construyendo conocimiento en forma colaborativa y multidisciplinar. METODOLOGÍA En la plataforma de aprendizaje WebCT, utilizada por el Proyecto, fue dispuesta una serie de prácticas que en algunos momentos requerían de trabajo compartido y presentadas en material de contextualizado para el grupo de alumnos. Los contenidos teóricos tenían recursos de apoyo a los que los alumnos podían recurrir a medida que desarrollaron las prácticas. Inicialmente, se propuso una situación didáctica de modelado geométrico y visual de un predio arquitectónico de la ciudad de cada alumno, utilizando tecnologías disponibles en la Internet para el modelado tridimensional (Google SketchUp) en combinación con un programa de imágenes satelitales e información geográfica (Google Earth) compartiendo los trabajos en un repositorio de modelos tridimensionales. A partir de esa experiencia cada alumno presentó una situación didáctica nueva y complementaria a los temas presentados en el Taller desde su propia área del conocimiento, para ser compartida con los demás miembros del grupo. Con la utilización de mapas conceptuales se integraron las propuestas de situaciones didácticas de todos los alumnos como práctica de conocimiento dinámico y colectivo. Se elaboraron materiales didácticos multimedia bajo el concepto de objetos de aprendizaje para ser utilizados como recursos de enseñanza-aprendizaje en el nuevo mapa conceptual ampliado y construido en colaboración. Los alumnos asistieron al material producido por sus compañeros como parte del proceso de aprendizaje y analizaron el mismo como parte del proceso evaluativo y generador de este artículo. CONCLUSIONES La situación didáctica inicial con la Gráfica Digital como objeto de conocimiento, fue nutrida con nuevos aportes desde áreas como Ciencia de la Computación, Computación Gráfica, Arquitectura, Diseño Gráfico e Informática de Gestión. El material didáctico producido, por su caracterización como objetos de aprendizaje, su naturaleza multidisciplinar y su enfoque colaborativo, quedó disponible para procesos de enseñanza-aprendizaje en otros contextos.
keywords gr[afica digital; trabajo colaborativo; interdisciplinariedad
series SIGRADI
email gabad@terra.com.br
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last changed 2006/11/13 08:25
 
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