Paper sigradi2008_153:
Sistema de gestión de contenido en taller de arquitectura, basado en herramientas web 2.0 de libre acceso [Content management system in architecture workshop based on web 2.0 tools for free access]

Cumulative Index of Computer Aided Architectural Design
in Spanish

Works

Welcome guest _anon_151280

id sigradi2008_153
authors Serres, Marcelo; Pedro Soza
year 2008
title Sistema de gestión de contenido en taller de arquitectura, basado en herramientas web 2.0 de libre acceso [Content management system in architecture workshop based on web 2.0 tools for free access]
source SIGraDi 2008 - [Proceedings of the 12th Iberoamerican Congress of Digital Graphics] La Habana - Cuba 1-5 December 2008
summary Las plataformas de comunicación ofrecidas bajo el concepto web 2.0 se encuentran disponibles desde hace varios años. Recientemente la docencia en talleres de arquitectura a volcado su interés hacia las posibilidades que ellas ofrecen, como alternativa a las soluciones LMS (learning management system) que comúnmente se utilizan (Moodle, Blackboard, Webct, etc.). Esto se ha dado de manera natural y progresiva en los talleres, al verse limitados por la curva de aprendizaje de los LMS , por sus restricciones gráficas y por las dificultades que generan su implementación y uso por parte del equipo docente. Estas herramientas, de libre acceso, representaron un costo mínimos de implementación (Un computador con conexión a internet, y no mas de 10 horas hombre). Básicamente se exploto el concepto de web 2.0, aprovechando la interoperabilidad entre distintos servicios disponibles. La idea fue vincular apis al sitio del taller, un blog, para potenciar la comunicación con los alumnos en un lenguaje simple y eficiente. Se les solicito hacer una cuenta Gmail y una cuenta Flirck. Paralelamente se implemento la normalización de las entregas (información) en término del soporte grafico requerido por un taller de diseño arquitectónico. La experiencia descrita no requirió aprendizaje de aplicación alguna por parte del equipo docente ni de los alumnos. La curva de aprendizaje fue minima. (de hecho, hasta hoy, nadie ha preguntado como postear en el blog). Constataciones a la fecha: Se ha generado un ritmo continuo e intenso de trabajo (24/7), con correcciones voluntarias mucho más frecuentes (correcciones express diarias) de manera remota, complementando así las clases presenciales. Los alumnos ya no deben esperar hasta la próxima sesión del taller, una semana, para resolver sus dudas. En los resultados, entregas del taller, se observa un avance continuo en el aprendizaje, el que se ve enriquecido en la experiencia diaria del estar conectado y del poder de intercambio que ofrecen las redes sociales. Los alumnos le envían sus vínculos de flirck a sus amigos agrandando la red de colaboración y aprendizaje, lo que es posible por el carácter público de las herramientas utilizadas. (no es necesario logearse a ningún ambiente) Paradójicamente, y virtualmente, hemos vuelto al taller como espacio de trabajo y de vida. De hecho, desde un punto de vista filosófico, planteamos la disyuntiva de conectividad versus espacialidad. A la fecha el blog registra más de 2000 visitas de 14 países diferentes (google analytics del blog). Esto obliga a trasparentar el “sistema taller”, y asumir le rol publico de las correcciones, tanto para los avances de los alumnos como para los comentarios de ellos y de los profesores respecto de los proyectos. Las clases presenciales han pasado, de ser "el taller", a ser una parte importante del "sistema taller" otorgándole mayor espacio y libertad a esta nueva forma de realizar el taller. Otro aspecto positivo es el hecho de que los alumnos incurren en menos gastos, en término de horas de producción de entregas y costo de materiales. Se ha liberado mas tiempo para dedicar al diseño y el aprendizaje del mismo. Finalmente, creemos que el crecimiento de esta modalidad esta limitado por el crecimiento de internet, ya que mientras aumente el desarrollo de aplicaciones web 2.0, seguiremos aumentando las posibilidades de crecimiento y experimentación para dar un nuevo soporte, de facto, al Sistema taller de diseño arquitectónico, acogiendo así la cultura global y el impacto de las redes sociales en la realidad, la que a su vez, es modelada por las mismas.
keywords Contenidos, taller arquitectura, web2.0
series SIGRADI
email pedro.soza@gmail.com
content file.pdf (375,645 bytes)
discussion No discussions. Post discussion ...
ratings
last changed 2009/04/23 15:15
 
© CUMINCAD 2004